Un anno in allegria

I ragazzi di quinta hanno voluto realizzare e regalare ai bambini di prima dei segnalibri fatti con le loro mani

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Olimpiadi a scuola/18 maggio 2016

http://www.brand-identikit.it/it/articoli/olimpiadi.html

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I cinque anelli colorati e intrecciati su fondo bianco costituiscono il simbolo e la bandiera del Comitato Internazionale Olimpico (CIO). Inizialmente, la disposizione dei cerchi era differente da quella attuale: si trovavano tutti e cinque allineati orizzontalmente, come gli anelli di una stessa catena. Ad ogni cerchio corrisponde un colore e di conseguenza un continente: blu per l’Oceania, nero per l’Africa, rosso per le Americhe, verde per l’Europa e giallo per l’Asia.

Olimpiadi: dall’età antica ai primi Giochi Olimpici moderni

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Ecco parte del materiale che abbiamo comprato con la bella vittoria dello scorso anno… 

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“Integrazione, la vittoria  più bella!”

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Anche quest’anno abbiamo partecipato!

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18 maggio 2016- Ci prepariamo per le Olimpiadi!

Dopo aver guardato numerosi filmati sulle più svariate discipline presenti alle Olimpiadi, oggi abbiamo provato!

Corsa campestre, resistenza, 8 minuti di gara

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Corsa a ostacoli…

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Lancio del peso

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Salto in lungo

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Corsa, velocità

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“Lancio del giavellotto”, utilizzando il vortex.

Il vortex è un oggetto di materiale sintetico (plastica e spugna) e la sua forma aerodinamica è costituita da una coda e da un corpo centrale. Il suo peso è di 150 grammi

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È maggio, tempo di “trapiantare”…

image 27 maggio 2016

Oggi abbiamo raccolto un po’ d’insalata per i bambini di prima!

Con della buona terra, ricca di lombrichi,

image image image …e i semi interrati dai bambini, abbiamo iniziato le nostre coltivazioni…

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I semi sono germogliati

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E noi abbiamo iniziato a trapiantare…

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A maggio abbiamo cominciato con i pomodori!

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Abbiamo osservato com’erano cresciute le piantine: radice, fusto e foglie.

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Il basilico

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L’insalatina

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Rucola, zucche, fragole, …

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…prezzemolo…

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Cavoli… Erbe aromatiche…

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…e anche qualche piccolo faggio…

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Robotica! (5)

I ragazzi di quinta hanno costruito un robot della Lego, aiutati da giovani ingegneri dell’ITI di Pistoia, appassionati di robotica.

6 maggio 2016 – Inizia l’avventura… andiamo a piedi alla scuola primaria di Campo Tizzoro per l’incontro con i robot!

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E le foto ricordo sono d’obbligo!

Gli esperti fanno lavorare i ragazzi a gruppi di tre e consegnano loro delle confezioni di Lego.

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Poi, a turno, chiamano un bambino che deve indicare agli altri quale pezzo devono prendere e come, e  dove, deve essere posizionato (geometria, matematica, logica, scienze, ricerca, linguaggi specifici,… entrano in gioco!)

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Si fanno ipotesi sull’aspetto che avrà il robot… (una macchina, un uomo, un animale, un cane, un gatto, …)

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Si parla di ultrasuoni    image

… di sensori… image image

Il robot è quasi finito… Sembra che sia un coccodrillo!

Gli esperti ci lasciano con due compiti da svolgere, i ragazzi devono: 1- Fare una piccola ricerca e scoprire quali siano le differenze fra coccodrillo e alligatore; 2- Inventare una breve storia che serva ad animare il piccolo robot.

13 maggio 2016 – Ospitiamo i ragazzi di Campo Tizzoro

Il piccolo robot è finito! Scopriamo che è un alligatore.

Gli esperti danno a ciascun gruppo un computer mini con il quale possono animare il robot.

Si leggono i racconti.

I ragazzi, seguendo attentamente le istruzioni dei due esperti, attraverso la LIM,  programmano i movimenti dell’alligatore.

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Robotica! (2-3-4)

Classe seconda-I bambini hanno letto e commentato un racconto di Isaac Asimov “Una scuola senza aule”

da Il meglio di Asimov, Mondadori

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Il motto scoperto e ripetuto dai bambini è: “Sbagliando s’impara!”

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Hanno, poi, disegnato come immaginano un robot

image image image image image image image image image E alla fine hanno incontrato Bee Bot!

Bee Bot segue fedelmente le istruzioni dei bambini ma…

a volte esce dal tappetino e “aggredisce” qualcuno 🙂

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…altre gira e gira e gira su se stessa… 🙂

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…altre ancora raggiunge l’obiettivo!

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I bambini giocano con la storia di Cappuccetto Rosso

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e con i “tappetini” che sono a corredo delle “apine”

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“Shhhh… Che conta i passi!”

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“Attenti, ci sono le strisce pedonali!”

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Classe terza

 Qui i bambini hanno iniziato parlando di un “amico immaginario” scelto fra i personaggi dei libri che avevano letto, i cartoni animati e i film che avevano visto.

Poi hanno parlato e discusso intorno agli amici reali, quelli in carne ed ossa, e a quelli non reali ma “telecomandati”…

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Alla fine hanno giocato con Bee Bot…

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Classe quarta

I ragazzi hanno lavorato con l’insegnante di inglese e spagnolo realizzando un “tappetino” di domande e risposte nelle due lingue.

Si può: trovare le medesime domande nelle due lingue, seguire un percorso di domande e risposte per presentarci ad altri bambini, andare da una vignetta a un’altra passando da…, …

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Anche loro hanno conosciuto e giocato con Bee Bot

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